爱弥儿的一节美术活动

爱弥儿中心园有着雄厚的美术师资，LILI老师的美术培训曾受到广大家长的热烈响应，SHANE老师的美术教学获得国内外业内人士的推崇。我们的美术教育理念来自多年的磨砺，孩子是我们真正的检验者，而检验的标准只有一个：孩子们是否在美术活动中充满激情。

在美术教育中，成人对孩子最大的影响莫过于给孩子创造一个自由的、明亮的、丰富的创作环境~

我们不强调技巧，因为孩子与生俱来的对美术的兴趣将会使孩子具备连成人都难以企及的技巧，这种技巧的维护是成人干涉儿童美术活动的最重要的部分。

教育的情境化渲染是我们最得心应手的教育方法。

教育手段是否正确，答案都写在孩子的脸上~

孩子的投入程度和注意力持久时间都是检验我们教育教学水平的标准。

还有比让孩子了解美术更重要的教育目标吗？

爱弥儿的TPR教育理念在美术活动中体现的淋漓尽致，绘画材料的认识要通过全感官地接触。摸一摸、闻一闻、画一画、甚至可以尝一尝。

示范必要吗？重要吗？答案同样写在孩子的脸上。这就是情境化教学的益处：孩子可以充满热情地面对教学，而使成人的美术经验在不知不觉中渗透到孩子心里，这种经验只有和孩子稚嫩的心灵产生共鸣才可以发生作用。

儿童并不是成人想象的那么简单，平时话不多的小奇奇在美术方面具有突出的表现，也许她更擅长符号语言的表达。

操作的独立性和自主性不能轻易干涉，成人最佳的角色是支持者和鼓励着。

孩子对色彩的选择很有主见，他们对艺术的敏感度也非成人能比，此时此刻我们更应该向孩子学习。

孩子对绘画乃至艺术的一种“原始的”、“直觉的”新鲜感是艺术中的最高境界，怪不得连毕加索都说：“我一生都在向孩子学习绘画”。

对于年龄很小，手部小肌肉还很稚嫩的孩子，我们可以给予帮助，不过这种帮助要适可而止。你看瑶瑶的小手一直坚持要握住画笔，因为她非常喜欢自己绘画的感觉，这种感觉并不是想要画好什么东西，而是一种手脑并用改变周围环境的愉悦和快感，这是一种成长的内驱力，我们一定要发现并呵护这样的行为。

一对一的集体绘画活动很罕见，也很难得。

一只手拿不动大画笔，就用两只手来拿，教师的帮助也是在经过孩子的允许后才可以进行。

大孩子的操作就比较熟练了，他们开始注意绘画效果了，这是儿童绘画从涂鸦期向形象期过度的一个环节。轩轩小朋友绘画能力很不错。

小奇奇年龄小，对绘画的感觉却最好，她很独立，很专注。

瑶瑶也非常喜欢绘画，她画画的时候还懂得停下来欣赏一下。

大奇奇是左手画画，对于“左撇子”孩子，教师不必纠正。

一节生动有趣的美术活动结束了，看着孩子们意犹未尽地样子，爱弥儿的老师们既感到欣慰，又感到一种压力，面对如此纯真可爱的宝贝们，我们还需要更多的努力和用心，这样我们才不辜负教师的称谓。

（拍摄：SHANE 文字：SHANE）
大连爱弥儿TPR国际教育中心园

大连爱弥儿幼儿园

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