大连爱弥儿幼儿园

神奇的魔法药水


魔法师来了，她要带我们去变魔法，小朋友们好兴奋~~~
爱弥儿的教学活动强调情境化，也就是说老师不能直接将知识讲给孩子，而是要先设计一个有情节的游戏活动，所有的知识技能都在游戏中渗透~~


每个小朋友都变成了小魔法师。
情境化可以让孩子变成各种角色，充满趣味的活动情节让孩子全身心的参与。


玩中学是幼儿园教育的基本形式，爱弥儿幼儿园的教师不但要让孩子在玩中学，还要求游戏活动的设计要有趣，巧妙~~


专注力是一个孩子学习能力的重要标准，孩子饶有兴致的参与活动，可以培养孩子学习兴趣。有了兴趣就有专注力~~


所有这些教学方法，都源自爱弥儿教师几十年来的教育经验，教育不能搞形式，教育必须是务实，有效的。


魔法师拿出了魔法瓶，里面有五颜六色的魔法水，孩子们都看呆了~~
根据小班幼儿的特点，教具必须直观，色彩艳丽，这样才能吸引孩子的注意力~~


让孩子摸一摸，看一看，闻一闻是爱弥儿幼儿园各项活动最常用的过程之一。爱弥儿教师的备课时间主要是用来准备教具，而不是像某些幼儿园去做一些无谓的文字工作。


爱弥儿的教师语言生动，表情夸张而丰富。做爱弥儿合格教师，首先要做一个优秀的演员。


魔法师开始变魔法啦，小朋友们各个都睁大了眼睛~~


小琪琪说：快看快看，颜色变了，佳佳也发现了~~
儿童对色彩的敏感性先于线条，爱弥儿的各种活动都对颜色的彩度有要求~~


黄色的魔法水倒进蓝色里，变成什么色了？
变成绿色了，老师老师让我看看~~
三原色的知识在游戏中、观察中、操作中体验着，而不是直接灌输给孩子~~


哈哈，老师又变出了五颜六色的小碗，小朋友们觉得魔法师太神奇了~~
丰富多彩的教具和玩具是爱弥儿教学活动中必不可少的，我们平时四处搜集这些玩教具，不但要买，还要求老师每周都要自制很多玩教具~~


小碗里的颜色又发生变化了，佳佳让大家看自己变魔法~~
小朋友之间的互动有时候比师生之间的互动还有效果~~我们总是鼓励孩子自己来~~


轮到瑶瑶变魔法了，老师给我倒点魔法药水吧~~


两种色彩在魔法碗中慢慢的发生着变化，瑶瑶开心的笑了~~


该我了该我了，宝贝等不及了~~


不一会，魔法碗中变出了各种各样的颜色，大家用魔法碗中的色彩来让小花变漂亮吧~~~
活动的“难度”在别的幼儿园小班是很难进行的，这得益于我们爱弥儿的小班制~~


很多家长还不知道小班制真正的优势在哪里，以美国为例，每位教师室内游戏不能带超过6名孩子，在爱弥儿小班我们每位教师平均带不超过5个孩子。


也许你会问：那以后孩子多还会这样吗？
我们郑重说明：无论以后孩子有多少，我们都会严格限制我们的人数的。因为我们是强调教学的幼儿园。小班幼儿15人，中班20人，大班25人是最多人数限制。


目前爱弥儿的教师素质都很高，他们对每个孩子都很尽心，这是最重要的。以后我们还将不断引进高素质的教师。


为了吸引更多的优秀教师加入爱弥儿，我们特意准备了教师宿舍，可以提供6位全国各地的教师居住，


看着孩子们的表情，我们更加坚信了我们的教育理念和教学方式~~


高老师的美术是专长，孩子们在她耐心细致的指导下，进步会非常快~~


我们完成了，看孩子们多开心~~
小班有意注意的时间在5-10分钟左右，但是爱弥儿的活动丰富多彩，十分有趣，孩子们玩了40分钟都不够~~
（大连爱弥儿幼儿园 图文：陈园长）
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