爱弥儿的艺术家们

大连爱弥儿幼儿园里人才济济，我们的内外环境装饰全部由教师完成，如今，每一位爱弥儿的孩子都已经成为艺术家了，他们和老师一起开心地创作，产生了许许多多的艺术作品，不但充实了大家的幼儿园生活，还美化了我们的活动室环境~~
好作品越来越多，我们将在爱弥儿网站开设幼儿作品展示专贴，让家长们分享大家的快乐~~
今天展示的是大班孩子的《雪人》，不标出艺术家的姓名，请大家来猜一猜，分别是谁制作的，陈园长来自成人眼光的评价虽然不是孩子创作时的构思，但是儿童对美的直觉和随意同样是值得称道的。

这个雪人的作者喜欢红黄色调，温暖而热烈。红色采用对称及框架式的装饰风格，具有均衡的美感和稳定性。值得一提的是黄色和深蓝、黑色的运用别具一格，笔触大胆且不循规蹈矩，形成一种天然的具有层次感的肌理效果。弯弯的向一边倾斜的嘴巴塑造以及流畅的线条表现出雪人顽皮可爱的性格，红红的大鼻子又给雪人增加了一份幽默感。
猜猜作者是哪位小朋友？是你吗？

这个雪人以红色为基调，采用了风靡画坛的点彩式画法，形成一种馥郁而又浓烈的视觉效果。雪人衣服上黄色和黑色的点缀，结合点画时自然形成的斑点间白色的空隙，使大面积的红色不但没显得单调，而且还具有了层次感和疏密有致的效果。雪人浓密的黑发仿佛遮挡了眼睛，显得雪人时髦而潇洒。因为有衣服上大面积红色的映衬，黑色的头发一点都不显得笨拙，又因为黑色和红色是色彩中完美的搭档，它俩在一起，总是那么讨人喜欢~~
是你画的吗？太了不起了~~~

这个雪人比较特别，它采用了三层结构，这得益于爱弥儿美术教育所营造的宽松自由的环境。我们不但对表现手法不加限制，就连制作材料的选择也让幼儿完全自主。在爱弥儿幼儿园里，教师可以真正做到成为孩子的合作者。一大两小的结构增加了雪人的复杂性，使雪人的身材更丰富更婀娜，可见这是一个相对思想比较成熟，对美的理解更为“成人化”的孩子的作品。蓝色和红色的搭配虽然不是经典中最和谐的搭配，但别致的橙色小帽，和围绕在脸上的黄色纱巾一般的装饰，给人们一种精致新颖的感觉。这件作品的看点是它的结构和细节，而不是色彩。对于一件艺术品来说，有一个看点就足够了~
这是轩轩做的吗？

不羁的红头发，规矩的红围巾，同是红色，却有着形式上的对比。看似忧郁的眼神和舒展的双臂又有一种情绪上的反差，衣服上轻盈欢快的绿色曲线装饰条和黑色沉稳的底座也具有强烈的色彩对比，所以说这是一件非常具有美感的作品，因为在美学中，对比就是美、反差就是美。蓝色衣扣在衣服的旁边排列而不是中间，也许是因为中间有带穗的围巾占据。这反映出孩子绘画中最可爱的一种求全心理，抑或是时尚于时装界的不对称美。橙黄色的帽子明亮而鲜艳，掩盖了貌似红绿搭配的不足。
这个雪人的作者应该是性格比较稳定且相对内向一点的孩子。是谁呢？

这件作品就没有上面那几个作品好了，因为没有色块和形式上的特别之处，只是象征性地用不同的几种线条点缀了几下。嘴巴看上去好像很完美，不过这种完美正是它的不美之处。眼睛鼻子嘴巴的距离拉开了，没有了童趣，显得雪人无奈和疲倦。小小的帽子也缺乏生动，歪在一边不但不给人以调皮有趣的感觉，反而觉得它憨憨的~~
这应该不是孩子的作品，像是老师的范例。儿童的绘画风格成人很难企及，连世界上画得最好的大画家毕加索都承认：我一生都在学习儿童的绘画~~
教师的范例只是给孩子一种画前的自信和基本方法的演示，这种绘画是具有功用性的，和孩子发自内心的自由创作是有本质区别的。

画无定法，正如世界上最美好的事物来自大自然一样。一泓深潭泛起的涟漪，一片随风摇曳的花瓣，都是世界上最唯美精致的艺术品。成人的艺术虽然注入了主观上的形式感和表现方式，但是和自然相比，永远都是卑微而不值一提的，人类赋予艺术创作的思想性的确很了不起，但是爱弥儿教育理念中，从来都不否认大自然是充满理性和睿智的，我们姑且称之为自然的灵性。我们应该用敬畏的心理去面对自然，正如我们应该用尊重的眼光去审视孩子的艺术作品，因为孩子的内心像天空一样清澈，像繁星一样璀璨。爱弥儿幼儿园正是用这样一种心态来面对孩子，美术如此，音乐何尝不是如此，因为无论什么艺术形式，一旦被注入了纯真和无邪，都是纯洁、伟大而富于灵性的~~
（图文:SHANE 大连爱弥儿幼儿园）