快乐的幼儿园（1.18）

爱弥儿幼儿园自制点心越来越好吃了，孩子们都盼望着吃点心的时间快点到吧。
吃了自己做的点心，才知道不含添加剂的食物多么可口，爸爸妈妈们在家也给孩子做点心吃吧。

爱弥儿幼儿园里为孩子们购置了专门的点心盒子，因为我们知道吃不仅仅是解决肚子饿的问题，更是一种对生活的感受和态度~~

每天早晨，我们都会有半个小时的音乐活动时间，孩子们在钢琴伴奏下学习律动。音乐和美术一样，最好的学习方法是感受而不是技巧。

大班孩子在感受文字的魅力，他们通过认识日期的活动，认读汉字，书写汉字，玩得非常开心~~
幼儿识字的真正目的是早期阅读，而不仅仅是为了跟上小学的教学进度。3-9岁是一个人识字的最佳阶段，识字的方法要结合孩子形象思维的特点，千万不可以机械记忆。

识字同样要从兴趣入手，孩子们本来是非常喜欢文字的，只是不会教育的人用了不正确的方法扼杀了孩子的兴趣。急功近利的教育就是这样，他们不考虑孩子的特点和心理，强行灌输所谓的知识，让孩子变得厌学，这对以后的学习是极其有害的。

识字教学分集中识字和分散识字两种方法。集中识字以字形为核心，而分散识字强调在具体的语言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握。爱弥儿幼儿园识字教学法侧重后者，我们在有趣的情境中让孩子识字，在呵护孩子兴趣的前提下进行识字教学。

小班孩子在玩给动物找食物的游戏。孩子们根据不同的动物种类，为它们选择适合的食物。孩子们明白了动植物之间的关系，了解了动物的习性，还感受到一一对应的事物关系。

小班孩子对周围事物的了解，有助于建立自我意识，感受到人与周围环境的关系，懂得了生命生存的必要条件，知道事物之间的相互依存。

通过这些有趣的常识活动，提高了孩子的认知能力，为以后的学习打下基础。

教师的备课本非常认真，这不仅仅是一位教师的职责，更多的反映了教师对自己本职工作的喜欢，爱弥儿幼儿园的教师能写出一手漂亮的字，有机会在这里给大家展示一下~~

这些刺猬不知道是孩子们什么时候做的，现在的活动越来越多，陈园长都拍摄不过来了。无论如何，我们都会按时在网站展示孩子幼儿园生活的。

孩子们的绘画作品。
这样的笔触和形态，成人是无论如何都学不来的，孩子脑神经的连接比成人还丰富，这句话很难让人理解，人在成长的过程中不但在建立脑神经连接，也在断开脑神经连接，无论你信不信，事实确实如此。成人可以比孩子经验丰富，不过感性和灵性远不及孩子。有人说“幼儿是成人之父”，这是基于此故。

教育就是刺激，刺激的目的是建立脑神经连接，不同的刺激可以在大脑不同的位置建立连接。孩子只有对感兴趣的事物中接受刺激，建立连接。6岁以前的刺激对孩子的大脑发育最关键。

儿童的脑神经在接受刺激后建立连接，长期不接受刺激的脑连接会逐渐消退。这就是“脑子越用越灵”的原因。

幼儿期和青春期是一个人心智发展的关键期，幼儿期建立脑连接的数量最多，青春期脑连接大批的消退。这也是很多孩子上了初中后学习能力直线下降的主要原因。人的大脑和人的皮肤一样，不断地出新，也不断地推陈。通过长期持久地刺激，可以建立稳定的脑连接，不会消退。

脑连接有一个现象，瞬间的刺激可以产生脑神经元的“电连接”，这种连接也是暂时的。但是如果持续接受这种刺激，便可以形成“物理连接”，这种连接便不会消退了。脑神经元的连接方式越复杂，人越聪明，而不仅仅局限在脑量的大小。

爱弥儿教育理念建立在科学的基础之上，不是人云亦云的模仿，更不是急功近利的灌输。相信爱弥儿幼儿园的孩子们一定会大受裨益。

（大连爱弥儿幼儿园）