活动名称：家里危险的地方或物品（科学与生活①—第17单元）

适合年龄：3——4岁

活动目标：1、认识并知道家里和周围环境中危险的地方或物品。

          2、发展观察力、口语表达能力及动手操作能力。

          3、教给家长如何结合生活经验让孩子建立自我保护意识。

活动准备：1、操作手册、操作盘、家长填写的记录单；

      2、各种动物头饰若干。

3、CD机，CD盘（班德瑞 《变幻之风》）。

4、纱巾、小椅子。

活动过程：

一、朋友多多——我~~~

（一）本环节目标

1、自信、快乐的介绍自己。

2、学习与其他人交往。

（二）本环节过程 

1、小朋友戴上动物头饰，分别扮演不同的小动物。老师模仿哪种动物的叫声，扮演这种动物的小朋友就模仿这种动物，并走上前面来介绍自己。

2、小朋友边模仿该种动物的叫声边和家长一起走到前面，向其他小朋友和家长介绍“我叫xxx，我是xx班的小朋友，我今年x岁，这是我的xx（妈妈、爸爸……）”。

3、互动游戏“你叫什么名字”。

要求：家长必须到其他宝宝面前问。

    家长：“你叫什么名字？”幼儿：“我叫……”

    家长一边拍手一边问，幼儿一边拍手一边答。

（三）家长指导策略

1、家长要蹲下来，和宝宝一起来介绍自己，用鼓励的眼神和语言启发孩子。

    2、家长要用宝宝的语言，去和别的宝宝交流，消除宝宝的陌生感。

二、心灵手巧——神奇的小手指

（一）本环节目标

1、学习手指游戏，发展幼儿智力。

2、增强手指动作的灵活性。

（二）本环节过程

1、教师介绍：今天老师给小朋友们带来了一个手指游戏“神奇的小手指”。

2、教师边说儿歌边进行动作表演：

小小手，真神奇。（伸出一只手）

拇指食指捏一起，（拇指、食指捏一起，

变成一只大公鸡。其它三指竖起来）

食指小指捏一起，（食指、小指立起来，

变成一只大狐狸。其它三指捏在一起）

大狗张嘴汪汪叫，（拇指向上，其它四指朝前伸，上下开合）

吓得老鹰天上飞。（两手手心向里，两拇指搭在一起，其它指前后扇动）

3、幼儿和家长分别用多种形式练习表演。

l 分左、右手表演；

l 两只手同时表演，一只就变成了两只，家长一只手，宝宝一只手（换手）；

l 三只手同时表演，就变成了三只，家长两只手，宝宝一只手（交换）；

l 四只手同时表演（家长与幼儿）。

（三）家长指导策略

1、家长积极表演以带动宝宝完成动作，注意与幼儿的沟通。

2、家长学会后，回家可以和宝宝一起表演。

三、聪明宝贝——家里危险的地方或物品

（一）本环节目标

1、认识并知道家里和周围环境中危险的地方或物品。

    2、学习用语言表达自己的想法，发展想象力和口语表达能力。

    3、建立自我保护的意识。

（二）本环节过程

1、谈话活动。

● 小朋友，你们知道自己的家里有哪些危险的地方？为什么危险呢？ 

● 请小朋友和爸爸、妈妈说一说家里还有哪些危险的地方和危险的东西。（家长和幼儿一起讨论危险的地方和物品）

2、操作活动。

● 教师向宝宝及家长介绍今天操作的内容：今天我们进行第17单元《家里危险的地方或物品》的内容，这一单元的重点是让宝宝说出图片上这些物品或地方的名称，然后说说这些物品或地方，会发生什么危险的事情。要先看问题格，幼儿说出后再找相应的答案格操作。难点在第11、12张图片上，让幼儿仔细观察、想象会发生什么事情。

● 请小朋友打开书17单元，和爸爸、妈妈一起来完成。

3、检查答案，有错更改。

（三）家长指导策略

1、家长引导幼儿大胆的说出自己的生活经验。

2、家长指导幼儿操作，注意要按照数序来说、摆放数卡。

3、教师注意观察家长指导幼儿的方法，发现好的方法及时推广，对家长不会指导或有困难的给予一定的帮助和正确的引导。

四、大脑放松操

（一）本环节目标

1、活化大脑功能，开发潜能。

2、动静交替，协调肢体动作。

（二）本环节过程

1、交叉爬行

2、双手涂画

3、腹部呼吸

五、开心时刻——找宝宝

（一）本环节目标

体验与成人共同游戏的快乐。

（二）本环节过程

1、今天我们来玩一个游戏，名字叫《找宝宝》。

2、介绍玩法：请宝宝坐一排，家长蒙上眼睛后，让宝宝们互换位置；然后让家长听口令，从起点出发走至宝宝处，用手摸宝宝的小脸蛋，找出自己的小宝宝，认为是自己宝宝的家长可以把蒙在眼睛上的手帕拿下来，亲亲宝宝的小脸蛋和宝宝手拉手以最快的速度回到起点，家长向其他人介绍自己的宝宝，宝宝介绍家长，并且抱抱以示感谢。

规则：（1）坐在位子上的宝宝不能发出响声。

（2）家长必须找到自己的宝宝为准才为胜。

3、幼儿和家长做游戏。

（三）家长指导策略

1、家长开始游戏时，不能把手帕拿下来 。

2、找错幼儿的家长也要亲亲宝宝，并把他带到起点。

3、与幼儿游戏时，可以蹲下来，使幼儿感受到与家长是平等的，有利于亲情的互动。